domingo, 11 de julho de 2010
terça-feira, 6 de julho de 2010
Web 2.0
falando deste vídeo, gostaria de destacar a produção magnífica sobre Web 2.0. Extremamente claro, objetivo o conteúdo dele e transmitido de forma muito inteligente. A Web 2.0 sem dúvida desenha bem o mundo que estamos vivendo atualmente onde nós todos queremos participar das construções, exibir nosso conhecimento. Antes a comunicação era de mão única e agora de mão dupla.
Destaco do vídeo duas partes importantes:
"A Web está conectando pessoas. A Web 2.0 está conectando pessoas... pessoas compartilhando, negociando e colaborando..."
"Vamos precisar repensar algumas coisas...
- copyright
- autoria
- identidade
- ética
- estética
- retórica
- governança
- privacidade
- comércio
- amor
- família
- nós mesmos."
Douglas Danthas
segunda-feira, 5 de julho de 2010
Inep divulga os resultados do Ideb 2009: metas de qualidade foram cumpridas
O Ministério da Educação e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgaram nesta quinta-feira, 1º de julho, o resultado nacional do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – Ideb 2009. Os Indicadores mostram uma evolução na qualidade da educação em todos os níveis de ensino - primeira e segunda etapas do ensino fundamental e ensino médio. As metas de progressão estabelecidas foram superadas.
Na primeira fase do ensino fundamental, o Ideb passou de 4,2 para 4,6, superando a meta prevista para 2009 e atingindo antecipadamente a de 2011. A análise do crescimento nesse nível mostra que o aumento de notas dos estudantes nas provas responde por 71,1% do acréscimo no Ideb. O percentual de 28,9% da evolução se deu em razão da melhora nas taxas de aprovação escolar.
Nos anos finais do ensino fundamental, o Ideb do País evoluiu de 3,8 para 4,0, superando a meta para 2009 e também ultrapassando a de 2011, que é de 3,9. O aumento nas notas que os estudantes obtiveram na Prova Brasil explica 64% desse crescimento, enquanto os outros 36% são decorrentes da melhora nas taxas de aprovação.
No caso do ensino médio, o Ideb do Brasil avançou de 3,5 para 3,6, superando a meta nacional de 2009. O crescimento na faixa ocorreu fundamentalmente em razão do desempenho dos estudantes, que contribuiu com 57,9% do aumento do indicador.
Entenda as metas de qualidade
O Ideb foi criado pelo Inep em 2007, em uma escala de zero a dez. Sintetiza dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: aprovação e média de desempenho dos estudantes em língua portuguesa e matemática. O indicador é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar, e médias de desempenho nas avaliações do Inep, o Saeb e a Prova Brasil.
A série histórica de resultados do Ideb se inicia em 2005, a partir de onde foram estabelecidas metas bienais de qualidade a serem atingidas não apenas pelo País, mas também por escolas, municípios e unidades da Federação. A lógica é a de que cada instância evolua de forma a contribuir, em conjunto, para que o Brasil atinja o patamar educacional da média dos países da OCDE. Em termos numéricos, isso significa progredir da média nacional 3,8, registrada em 2005 na primeira fase do ensino fundamental, para um Ideb igual a 6,0 em 2022, ano do bicentenário da Independência.
Na primeira fase do ensino fundamental, o Ideb passou de 4,2 para 4,6, superando a meta prevista para 2009 e atingindo antecipadamente a de 2011. A análise do crescimento nesse nível mostra que o aumento de notas dos estudantes nas provas responde por 71,1% do acréscimo no Ideb. O percentual de 28,9% da evolução se deu em razão da melhora nas taxas de aprovação escolar.
Nos anos finais do ensino fundamental, o Ideb do País evoluiu de 3,8 para 4,0, superando a meta para 2009 e também ultrapassando a de 2011, que é de 3,9. O aumento nas notas que os estudantes obtiveram na Prova Brasil explica 64% desse crescimento, enquanto os outros 36% são decorrentes da melhora nas taxas de aprovação.
No caso do ensino médio, o Ideb do Brasil avançou de 3,5 para 3,6, superando a meta nacional de 2009. O crescimento na faixa ocorreu fundamentalmente em razão do desempenho dos estudantes, que contribuiu com 57,9% do aumento do indicador.
Entenda as metas de qualidade
O Ideb foi criado pelo Inep em 2007, em uma escala de zero a dez. Sintetiza dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: aprovação e média de desempenho dos estudantes em língua portuguesa e matemática. O indicador é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar, e médias de desempenho nas avaliações do Inep, o Saeb e a Prova Brasil.
A série histórica de resultados do Ideb se inicia em 2005, a partir de onde foram estabelecidas metas bienais de qualidade a serem atingidas não apenas pelo País, mas também por escolas, municípios e unidades da Federação. A lógica é a de que cada instância evolua de forma a contribuir, em conjunto, para que o Brasil atinja o patamar educacional da média dos países da OCDE. Em termos numéricos, isso significa progredir da média nacional 3,8, registrada em 2005 na primeira fase do ensino fundamental, para um Ideb igual a 6,0 em 2022, ano do bicentenário da Independência.
Fonte: Inep
Matemático recusa prêmio de um milhão de dólares
Grygory Perelman resolveu um problema proposto a mais de cem anos O matemático russo Grigory Perelman recusou um prêmio de US$ 1 milhão oferecido pelo Instituto Clay de Matemática (CMI, na sigla em inglês), de Massachusetts, pela solução da conjectura de Poincaré, informou a imprensa russa.
Na semana passada, o CMI anunciou o Prêmio do Milênio ao matemático russo pela solução de um dos maiores problemas mistérios da matemática, mas segundo o jornal Pravda, agências de notícias russas disseram que ele o recusou.
Há informações de que Perelman largou a matemática em 2006 e que vive em um apartamento com sua mãe, em São Petersburgo. Segundo vizinhos, o apartamento seria infestado de baratas.
O partido comunista russo e uma entidade beneficente que cuida de crianças em São Petersburgo fizeram um apelo a Perelman para que aceite o dinheiro e o entregue a eles.
Conjectura
Perelman, tido com excêntrico e recluso, solucionou a conjectura em artigos publicados na internet nos anos de 2002 e 2003.
Quando a solução do problema foi confirmada, em 2006, ele foi indicado para receber a Fields Medal – considerado o Nobel da matemática – mas recusou ao prêmio.
Na ocasião, o matemático afirmou que a medalha era irrelevante para ele e que o fato de a solução estar correta já seria reconhecimento suficiente.
Ele não compareceu à entrega da medalha, programada para ser feita pelo do Rei Juan Carlos, da Espanha, durante o Congresso Internacional de Matemáticos, em Madri, em 2006. O congresso é realizado a cada quatro anos.
A solução do problema também foi reconhecida como "Avanço do Ano" pela revista especializada Science, em 2006.
Antes disso, ele também tinha recusado um prêmio do Congresso Europeu de Matemáticos, em 1996.
A conjectura de Poincaré era um dos sete desafios levantados pela CMI para os chamados Prêmios do Milênio, lançados no ano 2000.
Os prêmios foram criados para chamar a atenção e recompensar a solução de alguns dos problemas mais difíceis enfrentados pelos matemáticos na virada do milênio. A conjectura de Poincaré foi o único problema solucionado até agora.
A conjectura de Poincaré foi formulada em 1904 pelo matemático francês Henri Poincaré e é de difícil compreensão para leigos e seria, segundo o CMI fundamental para se compreender formas tridimensionais.
Segundo a Wikipedia, a conjectura afirma que "qualquer variedade tridimensional fechada e com grupo fundamental trivial é homeomorfa a uma esfera tridimensional. Ou seja, num espaço com três dimensões fechado, sem 'buracos' deve ter a forma de uma esfera".
Fonte:
http://www.bonde.com.br/bonde.php?id_bonde=1-12--126-20100324&tit=matematico+recusa+premio+de+um+milhao+de+dolares
domingo, 27 de junho de 2010
Quem vai ganhar o JABULANIÃO da copa?
Estamos no meio de uma copa do mundo e nesta fase muitos bolões já estão rolando Mundo a fora. São Bolões pequenos realizados entre amigos e vizinhos, e bolões milionários de grandes bolsas de apostas. Mas independente de qual bolão você está participando, a probabilidade de ganhar é igual para todos os participantes do mesmo, ou seja, a probabilidade daquele vizinho que conhece a escalação de todos os times que estão jogando a Copa do Mundo da África do Sul levar o bolão organizado no condomínio é exatamente igual à da mãe de família que nem sabe quem é Grafite e chutou os resultados das partidas.
De acordo com o matemático Oswald de Souza, para saber qual é a probabilidade de você ganhar no bolão, basta saber apenas o número de participantes deste. Por exemplo, se são dez pessoas, então a chance de vitória é de uma em dez(1/10=10%). Se são 17, é de uma em 17(1/17), e assim por diante”. Muito mais simples, não é mesmo?
A diferença em relação às loterias é que do bolão necessariamente sairá um vencedor, o qual não precisa acertar um resultado específico: deve apenas dar mais sorte que os seus concorrentes.
De acordo com o matemático Oswald de Souza, para saber qual é a probabilidade de você ganhar no bolão, basta saber apenas o número de participantes deste. Por exemplo, se são dez pessoas, então a chance de vitória é de uma em dez(1/10=10%). Se são 17, é de uma em 17(1/17), e assim por diante”. Muito mais simples, não é mesmo?
A diferença em relação às loterias é que do bolão necessariamente sairá um vencedor, o qual não precisa acertar um resultado específico: deve apenas dar mais sorte que os seus concorrentes.
Você pode estar pensando: para ganhar, tem que contar com a sorte em um jogo ou outro, mas na média, quem entende de futebol sempre tende a ficar entre os primeiros, já que são muitos jogos (64), o q dilui as zebras. E realmente isto é verdade, mas sabemos que não podemos confiar plenamente nos times que lá estão, pois as zebras estão soltas, como podemos perceber em alguns jogos como Sérvia 1 x 0 Alemanha; Itália 1 x 1 Nova Zelândia; Espanha 0 x 1 Suíça ou França 0 x 2 México.
Estas zebras ajudam e muito as pessoas que não entendem de futebol a terem sucesso em bolões, pois aqueles que entendem muito, sem dúvida apostaram em sucessos de França e Itália, afinal são os finalistas da última copa, logo teria chances consideráveis. TERIA... porque estes já assistem aos jogos no sofá de casa em seus paises.
E ai quem será o campeão? Brasil? Argentina? Zebra?!?
Minha aposta é no Paraguai! Será? Bom, tenho chances, afinal todos os times que ainda não foram eliminados tem a mesma probabilidade de ser campeão e jogo é jogo e só termina quando o juiz dá o apito final!
Assinar:
Postagens (Atom)
