Carta de intenções: A interatividade do sistema de tutoria e a construção da autonomia do aluno

“A autonomia vai se constituindo na experiência de várias, inúmeras decisões, que vão sendo tomadas.” Paulo Freire

• Aceitar de bom grado novas idéias, criatividade e imaginação;
• Agir mais como um membro do grupo.
• Criar possibilidades para que o estudante possa construir e/ou produzir;
• Democratizar o fórum, os chats e qualquer atividade em grupo entre os estudantes, de forma a torná-los livres em seus pensamentos e críticas, controlando apenas para que o foco não se perca.
• Elogiar as atitudes espontâneas tomadas pelos estudantes, como a indicação de um texto, uma contribuição de imagem, vídeo, música.
• Elogiar os aprendizes por boas idéias ou contribuições proveitosas;
• Estar apto para aceitar novas idéias e diferença de opiniões;
• Estimular a criatividade e a imaginação;
• Estimular a interação entre os estudantes, fazendo com que um realize uma reflexão critica do comentário ou da tarefa do outro;
• Estimular a tomada de decisões;
• Estimular o aprendizado colaborativo, construindo a autonomia em grupo;
• Estimular os aprendizes a pensar de forma independente;
• Estimular os estudantes a perguntarem, compartilhem as dúvidas;
• Informar o objetivo de cada aula e/ou atividade;
• Mostrar entusiasmo em ensinar;
• Não realizar críticas que possam desestimular e impedir a contínua evolução da autonomia do estudante;
• Orientar os estudos dos estudantes, facilitando no momento certo e intervindo através de indagações quando necessário;
• Promover experiências no decorrer de fóruns e tarefas;
• Respeitar os saberes dos educandos;
• Ser sensível ao que pode inspirar e motivar o interesse intelectual e individual do aprendiz;
• Tratar os aprendizes com respeito;
• Tratar os estudantes de forma amigável, extrovertida, deixando o espaço de aprendizado mais atrativo e dinâmico.
  
  
  Referências Bibliográficas
  
  BELLONI, Maria Luiza. Educação a distância. Campinas (SP): Autores Associados, 1999.
  
  FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. Saberes necessários à prática educativa. 23. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002.
  
  WISSMANN, Liane Dal Molin. Autonomia em EaD – uma construção coletiva. In POMMER, Arnildo; SILVA, Enio Waldir da, WIELEWICKI, Hamilton de Godoy, WISSMANN, Liane Dal Molin Wissmann, VERZA, Severino. Educação superior na modalidade a distância – construindo novas relações professor-aluno. Série Textos Didáticos. Ijuí: Editora Unijuí, 2006.